走进博客,走出教育新思路,走向教育新视野

作者: 来源: 发布时间:2009年03月03日
 

烟台十三中 丁雪莲

当我再一次的坐在电脑旁,习惯性的打开主机,熟练的敲击着键盘,在电脑屏幕的映衬下迎接这熹微的第一缕阳光,开始一天的工作时。当这一切的流程像每天的洗脸刷牙一样成为一种习惯的时候,我不得不承认电脑就这样实实在在的走进了我的生活,网络竟然如此真真切切的改变了我作为一名老师的行走方式,博客曾经用那涓涓流淌的文字点燃了我蛰伏已久的激情,留下了充满挫折和思考的足迹。
一、走进博客,走向教育新视野
追根溯源,我的第一篇日志《珍珠鸟》的教案设计定格在2006年6月8日,转眼间一年多的时间过去了,巧的是今天我的手边依然有一篇著名语文教师郭初阳老师的一篇《珍珠鸟》的教学实录,匆忙间好像一个轮回,但是今天当我再次面对这篇文章的时候,我对这篇的理解却有了一个质的变化。此时此刻,蓦然回首,细数阳光,盘点收获,可以毫不夸张的说,在这一年多的时间里我对教育教学的理解和思考不论从深度还是广度来说都远远超过了过去五年的总和。一年多来教育博客给我收获最大的第一个关键词是:学习。
1、             学习:操千曲然后晓声,观千剑而后识器。
牟家和曾经写过一本书《为什么要学习》中有这样一个观点:学习就是生活,生活就是学习,离开学习就无法生存,我们为了更好的生存和发展,就不仅需要学习,而且要学的好、学的快、学的精。每天当我打开教育博客中的教育链接,就像打开了一扇学习的天窗,透过这扇天窗可以结识到天南海北的教育专家、学者和同仁。手指轻轻一点,一位励精图治、充满理想和抱负的“新教育实验”的领军者朱永新市长带着他那“把分数教育变成心灵教育”的教育理念站在你面前,并用自己的实际行动引导着你“过一种幸福完整的教育生活。”他将教育提到民族发展的角度来认识,让我明白阅读对于老师和学生有着如此重大的意义,他说:“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史,一个民族的阅读史就是一个民族的精神发育史。”
作为一名语文老师,也许成不了教育名家,但是我告诉自己绝对不能成为一只井底之蛙。而校园博客的链接就可以让你突破井口,时刻触摸到教学改革的脉搏,掌握教学发展的前沿信息。于是我不仅领略了著名教育专家于漪老师、钱梦龙老师的教育境界,而且拜读了李镇西校长、程红彬校长的生动的教育实践和切实的教育理论,同时和代表新生代名师的袁卫星老师、王开东老师、郭初阳老师进行交流。我特别喜欢王开东老师博客当中的一句尼采的一句话:谁终将点燃闪电,必长久如云飘泊;谁终将声震人间,必长久深自缄默。每当心情浮躁、急于求成的时候,它就提醒着我作为一名教育教学的守望者和研究者所应有的专注和宁静。从这些优秀教师的身上我读到了两个字:就是学养,和他们身上那种以深厚的文化底蕴和广博的知识背景相依托的学者气息,同时更多的是看到了自己的差距和不足。记得在上《水调歌头》这一课时,曾经就“诗歌教学”的方法和内容方面与郭老师进行过私下的交流,从而受益匪浅。在教学鲁迅的《雪》这一课时,就“从什么样的角度来把如此深刻、意蕴如此丰富的文章讲好”这个问题与专家进行了探讨,最终选择了从品读虚词的角度,来理解《雪》之精神的角度,结果在课堂教学中取得了很好的效果。
进入博客,他更多的所给予你的是一种崭新的教育理念,犹如远方的灯塔指引着你前行的方向,犹如一记春雷启迪着你的智慧。你会思考:究竟什么是真正的教育?教育的目的是什么呢?卢梭说:“教育即生长,生长就是目的。”西塞罗说:“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实。”肖川教授说:“教育的真正目的应该是深切的关心学生的健康成长,为了学生的幸福人生奠基。”当然你会知道很多教育思想,比如杜威的民主教育、斯宾塞的快乐教育、朱小蔓教授进行的情感教育研究以及郭元祥等人倡导的生命教育研究等。我想这样的聆听和学习不仅可以开阔我们的视野,而且更重要的是从中你可以找到看似高深的教育理论与实际的亲密对接,在实际的工作中给你很多的启示。
2、             莫道桑榆晚,微霞尚满天。
所谓:“不登高山,不知山之高也,不临深溪,不知地之厚也。”在平常的工作中,作为一名教育的研究者就要关注真实的课堂、关注真实的学生、关注真实课堂中的成功与失败。当我们把这些我们所关注的用自己的笔记下来,写进博客,也许你会发现原来做一个新课程的实践者和研究者并没有我们想象中的那么难。在具体实践的过程中,记录真实课堂中的《读出语文味---我教〈马说〉》、〈〈以〈端午的鸭蛋〉说角度〉〉、〈〈对联连起〈桥之美〉〉〉等教学随笔。
 
二、走进博客,走出教育新思路

   一直以来,学生因迷恋网络而耽误学习、因沉迷网络而误入歧途的问题总是困扰着我们。作为一名老师一度把电脑和网络看成洪水猛兽一概远之的作法,在现今这样的信息社会已经完全的不合时宜了。那么,究竟我们应该如何的引导学生正确的运用电脑和网络?如何引领学生体验到网络带来的方便以及对我们学习所带来的帮助呢?从而把学生渡到健康上网的彼岸呢?基于这样的思考,我就充分利用博客的优势,以团结“温暖的家”为名建立了一个班级博客,班级的每一名同学都是这个家的主人,设立了“语文斋”、“数学屋”、“英语角”、“历史堂”“生物室”、“地理阁”等学科栏目还有“成绩公告”、“班级日记”、“议室厅”、“黑名单”“这样学习最有效”等涉及班级日常事务和指导学习方法的栏目,选择适合的同学每人付责一个栏目,把每天学习的重点及感悟发表出来,还可以当主考官来出几个问题,其他同学在浏览之后可以做出解答。并且链接一些与用于学生开阔视野、拓展知识的网站来指导学生自主的进行学习。通过这样的方式来沟通了课内和课外,学校与家庭,如果家长感兴趣也可以通过这样的平台进行参与,从而连接了老师与家长,有助于培养学生良好的学习习惯。博客开通后也吸引了一些外校的老师进来写评论,从而也激发了学生的兴趣。学生把自己写的文章打出来通过网络发给我,我利用WORD的批注功能提出修改建议再发给他们,然后通过博客发表出来,其他的同学可以进行点评,有助于提高学生的写作水平,上一个学期我们班有十几名同学的作文在烟台晚报发表。同时博客为学生书写成长故事,留下成长足迹搭建了一个很好的平台,学生们闪光的青春岁月将同这些流动的文字一起留在博客中,留在记忆里。

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