人类迈入“电气时代”教学案例与反思

作者: 来源: 发布时间:2010年11月24日
 

课前,我主要按照教学参考书提供的教学建议进行备课。在第一个班授课时我的教学过程:

[一]导入新课:

以提问第一次工业革命的影响导入新课:

21课:人类迈入"电气时代"

[二]讲授新课:

我设问让学生以自学的方式看书找答案:

1第二次工业革命的时间和标志性成就是什么?

2第二次工业革命中的主要发明有哪些?相应的科学家?

3第二次工业革命的意义与影响?

[]课堂小结:

重复强调第二次工业革命的意义与影响。

课后,我发现这个授课过程存在许多问题:

1导入新课环节:问题提的不错,但和本节课有脱节的感觉,没有体现出设问的意义。另外,教材给的课题不够明确没有给学生一个明确的概念。

2讲授新课环节:由于本课内容少,较简单,学生用5分钟就找到答案。

3课堂小结环节:我强调了工业革命对生产力的影响重复了第二次工业革命的意义与影响。感觉非常的生硬,好像把这种概念灌到学生头脑中。

整个授课共用了13分钟,感觉已经完成教学目标,但没有调动起学生的求知欲,课堂气氛一般,学生觉得很简单的一课但对教学难点(第二次工业革命的意义与影响)又没充分理解。针对以上问题,我马上进行调整:

 

[一]导入新课;

仍以提问第一次工业革命的影响导入新课,将本课题改为:

21课:第二次工业革命

目的在于让学生将两次工业革命归类。

 

[二]讲授新课:

针对本课的内容较少,容易掌握。我用列表格的方法对两次工业革命进行比较,即可以复习第一次工业革命又能使本课变的生动起来。

 

第一、二次工业革命对照表

 

 

第一次工业革命

第二次工业革命

时间

18世纪60年代

19世纪70年代

标志性成就及时代

瓦特蒸汽机的发明

人类进入“蒸汽时代”

电力的广泛应用

人类进入“电气时代”

代表

国家

英国

德国和美国

 

主要

发明

 

珍妮机(哈格里夫斯)、蒸汽机(瓦特)、火车机车(史蒂芬孙)、汽船(富尔顿)。

电磁感应规律(法拉第)、发电机(西门子)、电灯(爱迪生)内燃机、汽车(卡尔本茨)、飞机(莱特兄弟)

 

 

影响

创造了巨大生产力,资本主义彻底打败封建主义,先完成工业革命的国家确立了对世界的统治,形成了西方先进东方落后的局面

资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡。

 

通过比较,增强了学生的学习兴趣,同时加深了记忆。在比较两次工业革命的影响后,学生独立找出两次工业革命的共同影响:推动了生产力的发展和社会的进步。从本质上解决了教学难点。

 

[]课堂小结:

结合上学期学过的知识设问:

你记得我国的“863计划”吗?(发展我国高科技)目前我国经济并不富裕为什么要发展高科技?很好的结合了我国的情况,促使学生将“科技是促进生产力的发展推动社会进步的动力”这一理论认识转换成实际行动,树立学生积极探索、勇于创新的精神,成为国家建设的栋梁之才。

 

 

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