《打折销售》说课

作者: 来源: 发布时间:2006年10月12日
 

各位老师,大家好!我今天说课的内容是《§5·5 打折销售》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学程序去说明。

一、     说教材

《§5·5 打折销售》是六年级上册数学课本中第五章第八节的第一课时。它是在学生学习了运用方程解决实际问题——假设未知数、建立等量关系等知识的基础上来进行教学的,主要是让学生进一步经历运用方程解决实际问题的过程,了解列方程解决实际问题的一般步骤。它为后面的运用方程解决较为复杂实际问题打下学习基础。根据教材的要求和目的,我认为本节课的教学重点是:探索折扣问题中的等量关系。教学难点是:从实际问题中抽象出数学问题、建立等量关系。而建立等量关系也是列方程解决实际问题的关键。

二、     说学情

因为我授课的学生是乡镇学校的初一级学生,与城市中学的学生比较,他们的知识面较窄,不够大胆。而初一级的学生还具有一个共同的特点:喜欢游戏、活泼好动,直观认知能力较好。所以在教学过程中,我尽量多采用学生熟悉的事例,运用游戏的形式,多演示、多让学生动手、多让学生动口讨论等方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握,同时也能提高学生学习数学的兴趣,使学生能积极参与到教学中来。

三、     说教法

针对初一学生的特点,为了更好地传授本节的知识,培养学生的能力,调动学生的学习数学的兴趣。依据教学规律,我采用了“指导——自主——合作”的教学方法,让学生在游戏中发现规律、在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。

四、     说学法

教学是教师和学生的双边活动,我遵循“教师为主导,学生为主体,合作为桥梁”的教学思想进行学法指导,采用了游戏、小组讨论、合作交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人,活跃了课堂气氛,提高了学生学习数学的兴趣,调动了学生课堂学习的积极性和主动性,从而达到更好地掌握本节课知识的目的。

五、     说教学程序

为了使学生更好地掌握本节课的知识点,突破重点、难点。我把本节课的教学分成五大环节:

第一环节是新课引入:用教师在市区内进行“商品打折”调查研究时采集到的一组图片来切入课题。既明确本节课学习的知识点,也让学生体会到数学源于生活,生活需要数学的道理。采用的教学方法是演示法和讲述法。

第二环节是小游戏:以游戏、议一议的形式,进一步提高学生学习本节课的兴趣,既复习了旧知,了解了商品利润、利润率、售价、标价和折数等有关知识,也为例题的教学作好铺垫。教学方法是游戏和讨论法。

第三环节是例题教学:通过例题的教学和议一议的形式,帮助学生解决生活中的打折销售问题,并让学生体会列方程解实际问题的一般过程。进而了解列方程解实际问题的一般步骤。教学方法是练习法、小组讨论法和讲授法。

第四环节是反馈练习:通过学生的演练,了解学生掌握新知的情况,增强了学生运用新知的能力和语言表达能力。教学方法是练习法、讲解法。

第五环节是归纳小结和作业布置:通过学生的知识回顾,使学生对本节课所学的知识及时进行梳理,使之条理化、系统化。而通过课外作业——社会调查。使学生进一步运用本节课的知识。也达到了解社会、关心社会的目的。

六、本节课的教学理念

创设情境,让学生学习有趣的数学;自主探索,合作学习,让学生学习思考的数学;动手操作,让学习学习活动的数学;体会数学源于生活,生活需要数学的道理。

 

 

七、板书设计

 

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